基本信息
- 项目名称：
- 护理专业本科生临床学习环境评价与实习焦虑感关系的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 目前的研究表明，医学生的心理障碍发生率比一般综合院校大学生高；护理专业学生的焦虑水平显著高于全国常模，临床实习护生心理问题发生率比大中学生心理问题发生率高4.88%。良好的临床学习环境对护生的实习具有重要的意义，但并非所有的医院都能为学生提供积极的学习环境。为了解临床学习环境是否对护理本科临床实习生焦虑感产生影响，2010年11月，笔者对190名护理专业本科临床实习生焦虑感进行问卷调查。
- 详细介绍：
- 目的： 1.了解护理专业本科生临床实习焦虑感水平。 2.了解护理专业本科生对临床学习环境的评价。 3.研究护理专业本科生临床学习环境与实习焦虑感之间的关系及临床学习环境是否对护理本科临床实习生焦虑感产生影响。 4.为护理管理者及教育者提供参考及建议，为护理专业本科生由学校到临床奠定良好的基础。 方法：采用一般资料调查表、状态—特质焦虑问卷、临床学习环境评价量表，对天津中医药大学...(查看更多)
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 1.目的： 了解护理专业本科生临床学习环境与实习焦虑感之间的关系及临床学习环境是否对护理本科临床实习生焦虑感产生影响。 2.基本思路： 了解研究现状、确定研究方向→制定问卷、进行预调查→问卷调查、实地考察→数据处理、结果讨论→论文撰写
科学性、先进性及独特之处
- 方便抽样选取天津护理本科生190名，分别在天津市十所三级甲等医院实习，具有普遍代表性；现场发放、回收问卷。 良好的临床学习环境对护生的实习具有重要的意义，但并非所有的医院都能为学生提供积极的学习环境，许多护生认为临床的经历使人焦虑。 本次调研除了研究护理人员的基本情况以外，着重研究了当前护生进入临床实习对临床学习环境的评价与实习焦虑感的关系。
应用价值和现实意义
- 从学校教育到临床教育，护生面临角色转换的适应及学习环境的适应.通过本项研究指导医院、学校及临床带教老师为护生的临床实习创造良好的学习环境，减轻护生的焦虑感，顺利实现由学校到临床的过度，为今后的临床工作打下良好的基础！
作品摘要
- 目的：了解护理专业本科生临床学习环境与实习焦虑感之间的关系。 方法：采用一般资料调查表、状态—特质焦虑问卷、临床学习环境评价量表，对天津中医药大学、天津医科大学190名护理实习生进行问卷调查。 结果：护理专业本科临床实习生状态焦虑得分为（48.84±7.56），特质焦虑得分为（42.06±9.91）。状态焦虑高于大学生常模且差异有统计学意义（P<...(查看更多)
获奖情况及评定结果
- 2010年5月 成功入选天津中医药大学“大学生创新基金”课题项目。 2011年3月 在天津中医药大学“大学生创新基金”成果汇报中审批入围，选送参加“挑战杯”。 2011年五月 向《中国实用护理杂志》投稿。
参考文献
- [1]邹彦芬，彭婉仪，护生初进临床实习心理状态调查分析及对策[J]．临床护理杂志，2010，9（3）：66-67 [2]邱映明，叶小青等，临床实习护生心理状态调查及干预对策[J]．护理实践与研究，2010，7（15）：85-86 [3]穆贤，胡志英，护理本科生对临床实习环境评价与实习表现的调查[J]．护理研究，2010，24（6）：1433-1435 [4]Amanda H，’r...(查看更多)
调查方式
- 采用一般资料调查表、状态—特质焦虑问卷、临床学习环境评价量表，方便抽样选取天津中医药大学和天津医科大学两所高等院校临床实习的护理本科生190名，现场发放、回收问卷。
同类课题研究水平概述
- 邹彦芬对85名护生进行调查分析，结果显示实习焦虑感与国内常模比较有显著差异性，提示初进临床的护生存在着实习焦虑感。邱映明等对112名护生进行调查分析，结果显示焦虑因子高于全国青年组常模，差异有统计学意义。提示实习护生心理健康水平较全国青年组差，说明护生在实习这特殊阶段，其焦虑感问题较为突出。Kushnir T的调查结果显示，许多护生认为临床的经历使人焦虑。梁执群，汪雪莲等的调查...(查看更多)
