基本信息
- 项目名称：
- 内地西藏班（校）初中生学业求助相关研究——以常州西藏民族中学为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 近10余年来，国内关于学生学业求助的研究已取得了丰富的成果，但主要是考察了自尊心、求助态度、性别、成绩对学业求助的影响，对其发展趋势还缺乏相应研究。此外，研究对象主要集中在汉族初中生（极个别研究涉及职校生），而对其他特殊群体的初中生关注太少。本研究拟对内地藏族初中生学业求助的特点及发展趋势进行初步探讨，以期丰富该领域的研究内容，为内地西藏班（校）教师的教育干预提供依据。
- 详细介绍：
- 一、项目研究背景及意义 近10余年来，国内关于学生学业求助的研究已取得了丰富的成果，但主要是考察了自尊心、求助态度、性别、成绩对学业求助的影响，对其发展趋势还缺乏相应研究。此外，研究对象主要集中在汉族初中生（极个别研究涉及职校生 ），而对其他特殊群体的初中生关注太少。内地西藏班（校）（The Tibet Class/ School in Mainland China）是指...(查看更多)
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 学业求助是一种重要的自我调控学习策略，对学生的学习具有重要意义。本项目以常州西藏民族中学为例，通过对其初中生的学业求助现状进行问卷调查，探讨内地西藏班（校）初中生学业求助方式的特点及其影响因素，分析内地西藏班（校）初中生学业求助与成就动机、成就目标取向、考试焦虑、自我效能感及学习价值怀疑之间的关系，旨在为他们的学业求助策略提供指导，为内地西藏班（校）提高教学质量提供心理学依据。
科学性、先进性及独特之处
- ①研究对象具有针对性，本项目选取内地西藏班（校）初中生作为研究对象，通过问卷调查，从6个维度进行分析。 ②采用《学业求助量表》、《成就动机量表》、《成就价值取向量表》、《学习价值怀疑量表》、《学生学习自我效能感量表》等工具性量表，在常州西藏民族中学随机抽取不少于200名藏族初中生进行问卷调查，输入Psykey心理测评软件，导入 SPSS13.0统计数据分析软件，进行数据处理。
应用价值和现实意义
- 多年来，内地西藏班（校）办学取得极大成就，然而，有关其心理方面的研究成果却相对较少，特别是有关学业求助策略方面的研究成果目前还没有。因此，本项目在研究对象和研究内容方面具有填补空白的作用。 本项目通过对内地西藏班（校）初中生学业求助特点及其影响因素的分析，旨在为他们的有效学业求助提供策略上的指导，为内地西藏班（校）提高教学质量提供心理学依据。因此，本项目还具有十分重要的现实意义。
作品摘要
- 用问卷调查法对常州西藏民族中学240名初中生学业求助的特点及其相关因素进行了研究。结果表明：（1）内地藏族初中生学业求助水平较低；（2）在工具性求助上存在显著的性别差异，男生得分明显低于女生，而在执行性求助和回避求助上不存在显著的性别差异；（3）在三种求助方式上均存在极其显著的年级差异；（4）成就动机、成就目标取向、学业价值怀疑与学业求助行为有显著关系；（5）自我效能低的...(查看更多)
获奖情况及评定结果
- 作品《内地藏族初中生学业求助的特点及相关因素研究 》2011年4月8日投稿《民族教育研究》（CSSCI来源期刊•扩展版）； 作品《内地藏族初中生学业求助的特点及对策》2011年4月13日投稿《贵州民族研究》（CSSCI来源期刊）； 作品荣获校第十七届“创新杯”学生学术科技作品竞赛一等奖。
参考文献
- 参考文献： [1]李晓东.关于学业求助的研究综述[J].心理学动态,1999(1):60-64. [2]Schunk D H. Goal and self-evaluative influences during children ’s cognitive skill learning. American Educatio n Research Journal ,1996,67 ...(查看更多)
调查方式
- 采用《学业求助量表》、《成就动机量表》、《成就价值取向量表》、《学习价值怀疑量表》、《学生学习自我效能感量表》等工具性量表，在常州西藏民族中学随机抽取不少于200名藏族初中生进行问卷调查。
同类课题研究水平概述
- 学业求助（academic help seeking）是指学生在学习过程中遇到困难向他人寻求帮助的行为。自20世纪80年代Nelson - le Gall和Ames 最先提出“学生在班级中选择性的求助是一种学习策略”的观点之后，学业求助一直受到高度关注，被认为是学生在学习过程中一种非常重要的自我调控学习策略。因为当学生通过寻求帮助并利用求助得来的信息达到自己解决问题的目的...(查看更多)
