基本信息
- 项目名称：
- 大学生认知风格与外语阅读策略关系的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 哲学
- 简介：
- 本研究基于Witkin的场独立和场依存认知风格理论的基础上，对大学生的认知风格进行了测试；又在O‘Malley & Chamot学习策略分类的基础上进行了外语阅读策略的分类，并对大学生的外语阅读策略使用情况进行了问卷调查。随后对受试中的具有不同认知风格的人进行了访谈，从而对本研究起到补最后将收集到的数据，用Statistica统计软件进行描述性统计分析和双向方差分析。
- 详细介绍：
- 外语阅读能力是衡量外语水平的重要指标，而学生的认知风格和阅读策略是决定学生学好外语的重要因素。因此，本文重在探讨着两种重要因素之间究竟存在怎样的关系，并对今后的外语教学提供有益的建议，从而促进外语学习者外语水平的提高。 本研究基于Witkin的场独立和场依存认知风格理论的基础上，对大学生的认知风格进行了测试；又在O‘Malley & Chamot学习策略分类的基础上进行了...(查看更多)
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本研究基于Witkin的场独立和场依存认知风格理论的基础上，对大学生的外语阅读策略使用情况进行了问卷调查。随后对受试中的具有不同认知风格的人进行了访谈来获取其在使用策略时的一些具体情况，从而对本研究起到补充的作用。最后将收集到的数据，用Statistica统计软件进行描述性统计分析和双向方差分析，并且绘制出本研究的路径模型图。
科学性、先进性及独特之处
- 本项目调查当前大学生认知风格与外语阅读策略的使用状况，从而分析认知风格与外语阅读策略的关系，并绘制本研究的路径模型图。在现有文献中尚未见到类似从统计数据分析的角度来研究二者的关系的文献，这正是本文学术价值所在。
应用价值和现实意义
- 本研究对今后的外语教学有重要的意义，使学习者认清自身认知风格并在教师有针对性的指导下进行策略训练，从而有效提高外语阅读水平。
作品摘要
- 本文主要通过对大学生认知风格和外语阅读策略的调查来研究当前大学生认知风格状况及使用外语阅读策略的现状，分析认知风格与外语阅读策略之间的关系，得出不同认知风格与外语阅读策略之间的路径模型图，从而有利于今后的外语学习和教学。 关键词：认知风格 外语阅读策略 路径模型
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 场独立与场依存的认知方式都对阅读的元认知策略，认知策略，社会/情感策略有显著的影响，但影响程度是不同的。场独立认知方式对元认知策略的影响大大高于其对认知策略和社会/情感策略的影响；场依存方式对三种阅读策略的影响力差距不大，几乎相当。但是从这两个路径图可以看出，认知方式对元认知策略的影响力高于对其他两个策略的影响力，对认知策略的影响是最小的。 参考书目 1. Cohen, And...(查看更多)
调查方式
- □走访 √问卷 □现场采访 □人员介绍 √个别交谈 □亲临实践 □会议 □图片、照片 □书报刊物 √统计报表 □影视资料 □文件 □集体组织 □自发 □其它
同类课题研究水平概述
- 阅读策略的有关研究 阅读是外语学习者需要掌握的重要语言技能之一。而对于外语阅读中所使用的学习策略的研究已经成为应用语言学界广泛关注的课题。学习策略是指在第二语言学习、阅读等时，学习者为了更好地帮助自己理解、学习或记住新的信息所运用的有目的的行为和思维。当前国内外关于学习策略的理论框架有：O’Malley & Chamot（1990）将第二语言学习策略分为元认知策略、认知策...(查看更多)
